为探索以思想引领为核心、适配人工智能时代的个性化育人路径，不断提高生物化学课程教学的高阶性、创新性和挑战度，2026年10月27日，上海交通大学医学院基础医学院屠俊副研究员，开展了“感悟生物化学之道的教学范式和个性化学习实践”专题讲座，检验医学院多名教师参与了交流研讨。
屠老师围绕“明道、传道、悟道、论道”四条主线，系统阐释代谢生物化学的思想化教学新范式，打破传统生化教学偏重知识点记忆的局限，构建 “教师提炼思想 — 传授思想，学生感悟思想 — 交流思想” 的闭环教学体系。立足生化专业知识内核，提炼代谢生化之道，从繁杂的反应步骤、物质转化中提取可迁移的科学思想，实现从 “讲授知识点” 向 “凝练学科思想” 转变，为高质量课堂筑牢根基。在论道环节，他介绍 “思源论道” 研讨活动以及从教室延伸到实验室的拓展实践。在人工智能时代，生物化学教学迎来新机遇与新挑战，应当大力推进生物化学思想化教学与个性化学习实践。一方面依托 “明道 — 传道 — 悟道 — 论道” 范式，守住“知识本身，就是思政”的育人内核；另一方面善用数字化、智能化工具，精准匹配学生认知差异，开展分层、个性化学习支持，兼顾共性思想培育与个体发展需求，助力学生构建稳固的生化思维体系。
交流环节，参会教师围绕代谢通路教学设计、课堂研讨组织、AI工具融入生化教学等问题展开热烈交流。大家纷纷表示，本次讲座提出的 “四道” 教学框架新颖扎实，案例贴近一线课堂，为生物化学课程改革、落实以学生为中心的个性化教学提供了清晰可行的思路。本次讲座有力促进生化教学经验互通，为基础医学课程高质量创新注入新思路。
（杨清玲/审 王冬琴/文 郭俣/图 ）
